Вступ.  Аналіз роботи  закладу  за 2019/2020 навчальний рік         

1. Візитна  картка  закладу

        Комунальний  заклад  «Петровірівський мистецький ліцей Одеської обласної ради»  (далі – заклад)  розташований  за  адресою: с. Петровірівка,   вул. Центральна, № 23. 

        У 2019/2020 н.р. в закладі  навчалося  109 дітей,   було укомплектовано  7 класів.

         Школа І ступеня    –  3- 4  класи.

         Школа ІІ  ступеня  – 5 – 9 класи.

         Мова  навчання -  українська.

         У своїй діяльності заклад  керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про  загальну середню освіту», наказами Міністерства освіти і науки, Положенням про загальноосвітній   навчальний заклад.

        Діяльність закладу  будується на принципах доступності, гуманізму, демократизму, незалежно від   громадських, політичних і релігійних об’єднань, рівності умов кожної людини для повної реалізації її   здібностей, таланту, всебічного розвитку, органічного зв’язку з національною історією, культурою,   традиціями,  диференціації змісту і форм освіти, науковості, розвиваючого характеру навчання, гнучкості   і прогностичності, єдності і наступності, безперервності і різноманітності.

         Виконуючи Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту", "Про мови в Україні", керуючись Конституцією України, Положення  про загальноосвітній навчальний заклад, Національну державну програму «Освіта України XXI століття», Закон України «Про охорону дитинства»,  виконуючи  нові Державні стандарти початкової загальної освіти та базової   загальної середньої освіти, нормативні  документи Міністерства освіти і науки України, Заходи щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах» адміністрація  закладу у 2019/2020 навчальному році спрямовувала свою роботу на здійснення системного контролю якісною організацією навчально-виховного процесу на  основному етапі  впровадження науково-методичної роботи «Реалізація ключових компетентностей у навчально-виховному процесі як основа розвитку здорової особистості»,  виконання навчальних планів та програм, підвищення професійної компетентності педагогів. 

                                            Стан  і розвиток шкільної  мережі

       У 2019/2020 навчальному році в  закладі  завершили навчання  109 учнів у  7 класах.

       Кількісний склад учнів:

3 - 4 класи  –  2 класи  - 41 учень;

5 - 9 класи  –  5 класів - 68 учнів.  

Мова навчання – українська.

Середня наповнюваність класів -  15 учнів.

Заклад  працював в одну  зміну.

                                                         Управління закладом

   У 2019/2020 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків.

    Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами.

   Створити цілісну систему інформаційно-аналітичного забезпечення допомагала наявна єдина комп’ютерна мережа та внутрішній телефонний зв’язок.

    Принцип доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішньошкільного контролю.

                                                          Кадрове забезпечення

         Якісний і кількісний склад педагогічного колективу навчального закладу багато в чому зумовлює його успішну роботу.

          У 2019/2020 н. р. у навчальному закладі працювали  29 педагогічних працівників відповідно до штатного розпису, що становить 100% від потреби.      Розстановка педагогічних кадрів здійснювалась відповідно до фахової освіти педагогічних працівників. При підборі нових кадрів враховувалась фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, інші характеристики.

          Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників  школи-інтернату дозволяє  зробити висновок про можливість проведення навчально-виховного процесу на достатньому рівні:
 

Кількість педагогічних працівників (за віком):

• до 30 років – 1
• 31-40 років – 8
• 41-50 – 6
• 51-55 – 3
• Більше 55 – 10

Кількість педагогічних працівників (за стажем):

• До 3 років – 0
• 4-10 років –  5
• 11-20 років – 8

• Більше 20 років – 15

Кількість педагогічних працівників (за категоріями і педагогічними званнями):

• Вища – 3
• Перша –  5
• Друга –   7
• 11 тарифікаційний розряд –  13
• Старший учитель – 1.

                                               Атестація педагогічних працівників

       Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

           Атестація педагогічних працівників КЗ «Жовтнева загальноосвітня школа-інтернат» проводилась згідно з Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки  від 20.12.2011

№ 1473 (із змінами, затвердженими  наказом Міністерства  освіти і науки, молоді та спорту України  від 20.12.2011р. № 1473 та змінами, затвердженими наказом МОН України  від 08.08.2013 № 1135), листа МОН від 10.09.2013 № 1/9-617 «Про застосування Типового положення про атестацію педагогічних працівників»  та плану заходів з проведення  атестації  педагогічних працівників

 на 2019/2020 н.р. та з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їхньої професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу та для встановлення відповідності педагогічних працівників закладу займаним посадам і  рівня їхньої педагогічної кваліфікації. 

           У  2019/2020 навчальному році  згідно наказу по закладу від  19.09.2020 за  № 125 «Про створення атестаційної комісії КЗ «Жовтнева загальноосвітня школа-інтернат» було організовано роботу атестаційної комісії  І рівня, проведено атестацію педагогічних працівників закладу.  Протягом 2019/2020 навчального року проведено чотири засідання атестаційної комісії, на яких розглядалися питання, пов’язані з прийомом заяв про чергову та позачергову атестацію  педпрацівників, затвердженням плану роботи атестаційної комісії та графіка її засідань, складанням індивідуальних планів підготовки до атестації  тощо. Педагогічні працівники, які підлягали  атестації, ознайомлені з відповідними наказами по закладу під підпис. Для якісної організації складання планів та надання необхідної консультативної допомоги в ході атестації за такими працівниками було закріплено членів експертних груп.  План проведення атестації педагогічних  працівників у 2019/2020 н.р. виконаний.  У період атестації вчителями на високому рівні були проведені відкриті уроки, виховні заходи, організована робота щодо вивчення і впровадження прогресивного педагогічного досвіду кращих учителів.

 За результатами атестації визнано такими, що відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії:

      - «Спеціаліст першої  категорії» -  вихователю Тіманцовскій В.І.;

      - 11 тарифікаційний розряд -  вчителю початкових класів та  вихователю  Слісарчук Ірині Василівні.

       2. Присвоєно  кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії»  вчителям:

      - історії  та вихователю  Пельтик А.Д.;

      - англійської мови Поліщук Н.Ю..

       3. Підтверджена  кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» вчителям:  математики Аністратенко Н.Г. та  зарубіжної  літератури  Третяк В.П..

        4. Присвоєна   кваліфікаційна  категорія  «спеціаліст вищої категорії»  вчителю біології та хімії  Терещенко Л.О..

        5. Підтверджене  педагогічного звання «Старший  учитель»  вчителю  зарубіжної  літератури  Третяк В.П..

                                                     Підвищення кваліфікації

              Протягом навчального року  особлива увага приділялася удосконаленню професійної підготовки педагогічних працівників. Одним із провідних аспектів у роботі із забезпечення високого методичного й професійного рівня діяльності педагогічного колективу є підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Реалізація цієї мети відбувається шляхом курсової підготовки на базі комунального закладу вищої освіти «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», стажування та самоосвітня робота педагогів. З метою професійного самовдосконалення педагогічних кадрів та згідно перспективного плану  педагогічних працівників пройшли курси підвищення кваліфікації:
      - Аністратенко Н.Н. – вчителів математики;
      - Бутюк М.В. -  вчителів математики;

      - Григорчук Л.О. – вчителів музичного мистецтва;
      - Железняк О.В. - вихователів;

      - Журна О.А.- позашкільної  освіти;

      - Загороднюк Н.М. – керівників гуртків;

      - Кілат Г.М. – бібліотекарів;

      - Кудріцька Т.І.- позашкільної освіти;
      - Слісарчук І.В. – вчителів початкових класів,

      - Павлюченко Г.М. – вчителів трудового  навчання;

      - Пельтик А.Д. – вчителів історії;

      - Петровська І.М., позашкільної  освіти;

      - Платонова Л.В. – вихователів;

      - Поліщук Н.Ю.-  вчителів англійської  мови;

      - Ротар В.П. – вчителів фізичного  виховання;

      - Терещенко Л.О. – вчителів біології та хімії;

      - Ткаченко К.М. – позашкільної освіти;
      - Ткаченко Н.І.  – вчителів української мови та літератури;

      - Фінік З.Б.  – вихователів;

      - Чернявська Н.В. – практичних психологів.

                                   Методична робота з педагогічними кадрами

         Протягом 2019/2020  навчального року методична робота з педагогічними працівниками у     закладі здійснювалася  згідно з  Закону України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Державних стандартів початкової, базової  загальної освіти, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, новими Державними стандартами початкової, базової та повної загальної середньої освіти, Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 року № 930, (зі змінами, затвердженими наказами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 20.12.2011 року №1473 , Міністерства освіти і науки України від 8 серпня 2013 року №1135), Положенням про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів, додатком 3 до листа Міністерства освіти і науки України від 07.08.2013 №1/9-533,  роботи над методичною проблемою «Реалізації   ключових компетентностей у навчально-виховному процесі як   основа розвитку здорової особистості».
         Тематика заходів була зорієнтована на вирішення питань, пов’язаних із загальношкільною методичною проблемою і включає такі аспекти шкільного життя: методична робота, навчальний процес, виховна робота, позашкільна діяльність.
        Протягом навчального року успішно були реалізовані завдання, поставлені перед учасниками навчально-виховного процесу.  Весь навчально-виховний процес був спрямований на забезпечення наступності в навчанні початкової та середньої  школи.
         Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників закладу дозволяють                                    

зробити висновок про можливість проведення навчально-виховного процесу на  достатньому рівні.
          Науково-методична робота в  закладі  була представлена такими компонентами:
          - методичні та педагогічні ради;
          - предметні методичні об’єднання;
          - методичні декади (відкриті заходи);

          - семінари, конференції, педагогічні читання;
          - самоосвіта.

          Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми  «Реалізація  ключових компетентностей у навчально-виховному процесі як основа розвитку здорової особистості» та виконання таких завдань:
           - підвищення методичної культури вчителів,  вихователів, сприяння росту їх професійної майстерності шляхом організації роботи шкільних методичних об’єднань учителів-предметників, учителів початкових класів, вихователів, класних керівників, проведення предметних тижнів;
          - формування глибоких і міцних знань учнів на основі інтенсифікації навчально-виховного процесу;
          - дослідження рівня ефективності індивідуальної і колективної методичної роботи з впровадженням особистісно зорієнтованих, інтерактивних технологій навчання;
          - впровадження в практику роботи ідей педагогіки співробітництва;
          - підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;
         - удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, залучення їх до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу;
         - забезпечення ефективності методичної роботи закладу;
         - підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;
         - продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;
         - підвищення іміджу навчального закладу.
         - поширення передового педагогічного досвіду працівників навчального закладу.
          З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в закладі була створена методична рада, до складу якої ввійшли директор, заступники директора з навчальної  та виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань.
         Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:
       - зміст, форма, методи підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
       - підготовка учнів до участі в шкільних, районних та обласних предметних олімпіадах,  інтерактивних предметних конкурсах.
       - хід атестації педагогічних працівників;
       - підведення підсумків методичної роботи за 2019/2020 н.р. та прийняття рекомендацій щодо організації методичної роботи у 2020/2021 н.р;
        Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, шкільних  семінарів, інших методичних заходів.
        На засіданнях педагогічних рад, методичних об’єднаннях  вихователів, класних керівників  обговорювались такі питання з  також виховної роботи:
        -  Виховне  середовище школи та її вплив на формування особистості учня;
        -  Формування ключових компетенцій учнів на уроках та у позакласній роботі: здобутки, перспективи, плани на майбутнє;
        -  Формування в учнів  навичок культурної поведінки  та способів розв’язання конфліктів;
        -  Організація  соціального захисту учнів.
           Протягом 2019/2020 навчального року було організовано роботу методичних об’єднань,  визначено керівників з числа досвідчених педагогів: вчителів початкових класів  (керівник – Слісарчук І.В.), вчителів-предметників (керівник – Ткаченко Н.І.), вихователів (керівник – Фінік З.Б.),  класних керівників (керівник – Третяк В.П.), затверджено плани роботи, єдині науково-методичні

 теми, над якими працювали шкільні методичні об’єднання.                                                             

        В організації своєї роботи голови методичних об’єднань широко використовували різні форми організації методичної роботи:
         - панорами методичних новинок;
         - ярмарки педагогічної творчості;
         - семінари-практикуми;

         - педагогічні читання.
            Робота методичних об’єднань була спрямована на вдосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, вдосконалення методики проведення уроку, виховного заходу. Проведені всі заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення підсумкових контрольних робіт, державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання.
         Вчителі за графіком провели контрольні роботи, підсумкові роботи, результати яких узагальнили й обговорили на засіданнях методичних об’єднань.
         Протягом року вихователі та вчителі проводили позакласні  виховні заходи.  За складеними планами вихователі та  вчителі проводили різноманітні позаурочні заходи з учнями: цікаві конкурси, вікторини, виставки газет, малюнків, інтелектуально-розважальні ігри.

           Методичний кабінет поповнився новими матеріалами: тематичними розробками уроків учителів та вихователів, доповідями на засіданнях педагогічних рад, засіданнях методичних об’єднань.

         Аналіз  методичної роботи  свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до пошуків інтеграції предметів, модернізації форм, методів і засобів проведення уроку та виховних заходів.

         Методична робота сприяла взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, спонукала кожного педагога  до підвищення свого фахового рівня, дала змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечувала підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.

                                                             Інноваційна робота

     У закладі створені умови для організації та впровадження інноваційних технологій, консультаційна допомога учителям.

     Протягом останніх років заклад  ефективно працює над впровадженням інноваційних методик навчання та виховання на основі компетентнісного підходу, а саме технологій критичного мислення, інтерактивні технологій, методу проектів. Колективом закладу опрацьовано велику кількість науково-методичної літератури з приводу сучасних педагогічних технологій, постійно проводилася консультаційна робота в межах ШМО та на рівні всієї школи-інтернату. Педагоги закладу формують і розвивають у всіх суб'єктів освітнього процесу культуру здоров'я як цілісну категорію, необхідні знання, вміння і навички здорового способу життя; сприяють підвищенню рівня фізичного та психічного здоров’я учнів; розвитку висококультурної, інтелектуально розвиненої, фізично здорової особистості та створенню у навчальному закладі умов, що її формують.

     У  навчальному закладі проводилися:

     - різні типи відкритих уроків: змагання, інтегровані, екскурсії, практикуми, конкурси та ін.;

     - загальношкільний День здоров’я;

          - щорічне  танцювальне  та пісенне свято;

          - поетичне свято-конкурс  декламаторів віршів;

          - змагання серед хлопців «Козацькі розваги», «А ну-мо, хлопці!»;

          - виховні години, вікторини, уроки-подорожі тощо;

          - бібліотечні уроки;

          - лекції для дітей різних вікових категорій;

          - різноманітні спортивні змагання та естафети;

          - медико-педагогічний контроль.

                                           Аналіз виховної роботи за 2019-2020 н.р.

         У минулому навчальному році виховна діяльність педагогічного колективу була спрямована на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», наказів Міністерства освіти та державних національних програм.

        Протягом року питання виховної роботи розглядалися на методичних об’єднаннях,  нарадах при директорові, проводилися засідання ради профілактики правопорушень. Розглядалися питання виховної роботи і на засіданнях педагогічної ради: «Виховне середовище школи та його вплив на формування особистості учня»(листопад),«Формування в учнів навичок культурної поведінки та способів розв’язання конфліктів» (січень).

         Працюючи над проблемою закладу «Реалізація ключових компетентностей  у навчально-виховному процесі як основа розвитку здорової особистості» педагогічний колектив ставив за мету створення умов для розвитку особистості дитини, виявлення творчого потенціалу в учнів, формування вміння розв’язувати проблеми , формувати такі особистісні якості, які допоможуть дитині знайти своє місце в житті.

         Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота  проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології та інноваційний підхід до виховання учнів.  На високому методичному рівні були проведені такі виховні заходи: свято«Андріївські вечорниці» (вихователь Тіманцовська В.І.), круглий стіл «Погляд у майбутнє» ( вихователь Гемс Р.В.), свято «Новорічна круговерть» (педагог -організатор Фінік З.Б.), година спілкування «Стоп булінг» (вихователь  8 класу Пельтик А.Д.), свято «Романтична пара» (вихователь  7 класу Журна О.А.), виховна година «Хліб – усьому голова» (вихователь 5 класу  Загороднюк Н.М.), конкурсно-розважальна програма до Дня Збройних Сил України» ( вихователь 8 класу Ткаченко К.М.). Систематично проводилися етичні бесіди, години спілкування, виставки та конкурси.

        Заступником директора з виховної роботи здійснювався контроль за плануванням виховної роботи, веденням щоденників спостереження за важковиховуваними  учнями, відвідувались виховні заходи, проводились з дітьми індивідуальні бесіди.  Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що  виховна робота проводиться на належному рівні, з урахуванням вікових та психологічних особливостей учнів.

        На протязі року колектив вихователів  приділяв увагу створенню сприятливих умов для розвитку творчих здібностей дітей, захоплень, намагалися зробити їх життя цікавим. Велика увага приділялася формуванню моральних якостей – совісті, патріотизму, людяності, почуття громадянської і власної гідності, вчили дітей бути ввічливими, відповідальними, чесними.

        У  закладі працює Творче Об’єднання Школярів «ВЕСЕЛКА», яке об’єднує в собі клуби за інтересами:морально-етичний клуб «Зона уваги» - керівник Гемс Р.В., клуб екологічного виховання «Дивосвіт»- Загороднюк Н.М., клуб національно-патріотичного виховання «Патріот» -  Платонова Л.В. та Юрченко О.С., клуб естетичного виховання – керівники Журна О.А. та Петровська І.М.; спортивний клуб «Олімпієць» - керівники Ткаченко К.М. та Пельтик А.Д.; клуб родинного виховання «Берегиня» - керівникиПавлюченко Г.М. та Кудріцька Т.І., клуб народознавчого напрямку «Стожари»-керівник Тіманцовська В.І..

       В кінці навчального року клуби за інтересами звітували про проведену роботу за напрямками та підготували святкову концертну програму.

       Поряд із традиційними формами значну роль у  виховній  роботі посідає учнівське самоврядування. Вища учнівська рада складається з 27 учнів і об'єднує в собі Кабінет міністрів та раду старост. В свою чергу Кабінет міністрів складається з 8 діючих міністерств:

- міністерство освіти і виховання;

- міністерство культури та відпочинку;

- міністерство охорони життя та здоров’я учнів;

- міністерство екології та господарської діяльності  ;

- міністерство внутрішніх справ;

- міністерство інформації;

- міністерство спорту;

- міністерство фінансів.

       До складу кожного міністерства входять представники від учнів 3-9 класів. Керуючись тематичним планом роботи школи, міністерства планували свою роботу на I та II семестр.

         Протягом року активно працювали такі міністерства: міністерство екології та господарської діяльності  (міністр Урнишева Анастасія),міністерство охорони здоров’я (міністр  ПалтегаАміна),міністерство культури (міністр Бандрабура Віолетта), міністерство внутрішніх справ (міністр  Гинга Інга).Діючі  міністерства слідкували за чистотою території, допомагали вихователям в організації дозвілля школярів. Слід відзначити роботу бібліотечної комісії під керівництвом          Кілат Г.М. Спільно зі своїм куратором діти систематично перевіряли стан підручників, проводили рейди, працювала «Книжкова лікарня».

        При активній участі дітей в закладі  були проведені конкурси, свята, ігрові програми, спортивні заходи: «Свято Миколая», «Новорічна круговерть», спортивні змагання. При участі клубів за інтересами також було проведено чимало заходів: «Козацькі розваги», «Караоке в школі», диспут «Що означає бути патріотом України», КВК,  турнір мовознавців «Розквітай барвінкова, моя рідна мова!», спортивне свято «Подорож зупинками здоров’я».

      У навчальному закладі вже стало доброю традицією проводити акції: «Легені планети», «Наш квітник»,  у яких приймають участь більшість учнів.

     У лютомумісяці відбувся огляд-конкурс дитячої творчості «Openstar», в якому прийняли участь майже всі вихованці та показали гарні результати.

Велику  роботу  по  підготовці  дітей до конкурсу  провели  вихователі:

3 клас: Тіманцовська В.І

4 клас: Гемс Р.В.

5 клас: Загороднюк Н.М.

6 клас: Платонова Л.В.

7 клас: Петровська І.М., Журна О.А.

8 клас: Ткаченко К.М., Пельтик А.Д.

9 клас: Кудріцька Т.І.,Павлюченко  Г. М.

       Активну участь у виховній роботі приймають соціальний педагог Колісніченко О.Ю та практичний психолог Чернявська Н.В..

      Соціальний педагог Колісніченко О.Ю приділяє багато уваги соціалізації особистості, профорієнтації, організовує зустрічі працівниками правоохоронних органів та працівниками соціальних служб району.

       Чернявська Н.В. надає допомогу у розв’язанні конфліктних ситуацій, проводить профілактичні бесіди, консультації старшокласників, діагностику та анкетування учнів.

       Однією із складних проблем сучасної школи є наявність правопорушень серед дітей та підлітків. Тому в нашому  закладі створено систему профілактичної роботи.

                                                            Первинна профілактика:

- здійснюється контроль за відвідуванням учнями уроків (облік ведеться класними керівниками і вихователями);

- розроблено правила для учнів;

- учням 3-9 класів виставляється оцінка з поведінки із урахуванням думки класного колективу;

- проводиться цикл бесід на правову тематику.

                                                             Вторинна профілактика:

у закладі створена рада профілактики, яка складається з 8 осіб і збирається 4 рази на рік. На своїх засіданнях вона розглядає питання роботи з учнями, схильними до правопорушень; залучає спеціалістів для консультацій, вивчає виконання учнями внутрішнього розпорядку та правил для учнів; розглядає випадки порушення дисципліни.

         В межах Вищої учнівської ради працює міністерство внутрішніх справ, яке стежить за дотриманням правил поведінки учнів в позаурочний час; учні охоплені постійними і тимчасовими дорученнями; учні охоплені роботою в клубах за інтересами і гуртках; проводиться систематична індивідуальна робота з дітьми.

             Проводиться  профілактична робота з учнями, які стоять на внутрішньошкільному обліку, за кожним з них закріплений громадський вихователь, який раз на рік звітує про свою роботу. На кожного з таких учнів заведена індивідуальна картка, в якій фіксуються загальні відомості про учня та його сім’ю і робота, яка з ним проводилась.     

                Питання соціального захисту дітей сплановане у річному плані роботи   закладу. На основі соціальних паспортів класу складено соціальний паспорт школи. В 2019-2020н.р. в школі навчалося :

кількість дітей у закладі -   _____109_______,    дітей-сиріт - ___3_________

дітей, позбавлених батьківського піклування_____0__,   дітей з малозабезпечених сімей  ___22______

дітей з неповних сімей _______56___, дітей напівсиріт __5___,  дітей з багатодітних сімей___74_____,  дітей з неблагополучних сімей____13____,  дітей, які перебувають на обліку СЖО__20____,

  дітей, батьки яких знаходяться в АТО _____1____

дітей, які стоять на обліку осіб, які переміщені з тимчасово окупованої території України або району проведення анти терористичної операції __0__,    на внутрішкільному обліку перебувало      5  дітей.

                                             Мета виховної роботи  на 2020 -2021навчальний рік:

        виховання і розвиток вільної, духовно багатої, життєлюбної, талановитої особистості, що володіє знаннями про природу, людину і суспільство, готова до творчої діяльності і дотримується принципів моральної поведінки.

                                                           Головні завдання виховного процесу:

1. Навчити учнів мислити та розвивати їхні розумові здібності.

2. Формувати пізнавальні інтереси вихованців.

3. Виявляти й розвивати творчі здібності та задатки учнівської молоді.

4. Забезпечувати  моральні стосунки в учнівському колективі.

5. Навчати учнів любити людей та життя.

6. Прилучати до духовних національних і загальнолюдських цінностей.

7. Формувати моральне ставлення до людини, праці, природи, батьківщини.

8. Формувати та розвивати риси характеру кожного учня на основі принципу природо відповідності за програмою духовного і морального вдосконалення.

9. Розвивати комунікативні здібності учнів.

                                                                         Напрями виховання:

1. Забезпечення розвитку й самовдосконалення.

2. Формування духовності.

3. Соціальна орієнтація.

4. Виховання самостійності.

5. Забезпечення самореалізації в різних сферах життєдіяльності.

                                              Організація  харчування вихованців

      На початку 2019/2020 навчального року видано накази по закладу про організацію харчування дітей. Даними наказами призначено відповідальних за організацію харчування, розподілено обов’язки, затверджено списки дітей на безкоштовне харчування, затверджено режими і графіки харчування дітей у їдальнях.

      Шкільний харчоблок має достатній рівень матеріально-технічного забезпечення, достатню кількість столового посуду та кухонного інвентарю, забезпечення проточною холодною та гарячою водою. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами, які свідчать про їхні походження та якість (накладні, сертифікати відповідності). У їдальні наявні затверджені графіки постачання продуктів харчування та продовольчої сировини на харчоблок.

      Працівники харчоблоку обізнані з санітарними правилами, умовами, термінами зберігання і реалізації продуктів, технологією приготування їжі, забезпечені спецодягом та предметами особистої гігієни. Про це свідчить відповідна документація (медичні книжки, журнали огляду працівників харчоблоку на гнійничкові захворювання, ознайомлення під особистий підпис з інструкціями).

      Відповідно до діючих вимог заповнювався журнал бракеражу сирої та готової продукції. У журналі сирої продукції вказувався кінцевий термін. Добові проби лишаються щоденно. Питний режим у закладі  виконувався за рахунок споживання кип’яченої  та бутильованої  води.

     У щоденному меню, затвердженому директором, відображено страви для харчування школярів 3-9-х класів, дієтичного харчування.

      У закладі  для організації харчування дітей були створені всі необхідні умови: працювала шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік харчування учнів, щоденно в меню включені дієтичні страви. Технологічне обладнання харчоблоку перебуває в робочому стані. Дотримуються вимоги Порядку організації харчування дітей, затвердженого МОіН України від 01.06.05 р. №329.

          У шкільній їдальні працювала комісія громадського контролю за якістю харчування.

                                Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу

    Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини,  приміщення та територія школи-інтернату підтримувалася в належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізнялася чистотою та охайністю. Своєчасно проводилися поточні ремонти.

    З метою підготовки до 2019/2020 навчального року за рахунок бюджетних коштів  було проведено  косметичний ремонт навчальних кабінетів, класів, кімнат спального корпусу, харчоблоку, спортивної зали, коридорів та сходів,  заміна освітлення,  обладнана душова кімната,  актова зала,    проведено профілактичну перевірку вогнегасників.

     Для забезпечення навчальної діяльності у закладі функціонували:

         - бібліотека;

         - спортивний зал;

         - ігрові кімнати;

         - актова зала;

         - їдальня (налічує 120 місць);

         - майстерня.

         У навчальному закладі обладнано: один комп’ютерний клас для навчання учнів початкової та середньої  школи, фізичний кабінет, кабінет біології та хімії, чотири класи для гурткової роботи, клас для занять  хореографічного гуртка,  зроблений косметичний ремонт актового та спортивного залу.

ПРІОРИТЕТНІ  НАПРЯМКИ  РОБОТИ  ЗАКЛАДУ

         У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Діяльність педагогічного колективу закладу у 2020/2021 навчальному році направити на вирішення пріоритетних напрямків:

• Продовжити впровадження в освітньому середовищі школи Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну освіту», Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення,  «Про забезпечення функціонування української мови як державної», розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.02.2016 № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року» наказів Міністерства освіти і науки України «Про організаційні питання щодо запровадження Концепції Нової Української школи у загальноосвітніх закладах І ступеня».

• Забезпечити у 2020/2021 навчальному році  роботу за новим державним освітнім стандартом учнів початкової  та  базової школи;

• Запроваджувати принцип педагогіки партнерства, що грунтується на співпраці учня, учителя і батьків та принципу дитино-центризму (орієнтація на потреби учня);

• Продовжити формування в учнів ключових компетентностей, необхідних сучасній людині для успішної життєдіяльності. Серед ключових компетентностей – володіння державною мовою, математична, загальнокультурна й екологічна компетентності, підприємливість та іноваційність, економічна компетентність. Випускник закладу повинен критично та системно мислити, проявляти ініціативу і творчість, вміння оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми;

• Створювати умови для формування в учнів громадянської відповідальності, тобто особистості, що поважає права людини, розуміє особисту відповідальність за долю держави, народу. Розуміє важливість громадянської участі у процесі вирішення різноманітних проблем місцевої громади;

• Продовжити створення оптимальних санітарно-гігієнічних умов для навчання та виховання учнів;

• Удосконалювати навчально-матеріальної бази закладу, впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;

• Сприяти збереженню мережі класів та контингенту учнів закладу, особливо при переході з початкової до базової  школи.

ЗАВДАННЯ ЗАКЛАДУ  НА 2020/2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

 Спрямувати зусилля на реалізацію навчально-методичної проблеми:

 «Реалізація ключових компетентностей у навчально-виховному просторі як основа розвитку здорової особистості».

З цією метою:

• Забезпечити якісну роботу методичної ради, методичних об’єднань закладу.
• Сприяти впровадженню в практику роботи педагогічних працівників сучасних освітніх технологій, передового педагогічного досвіду  району, області, держави.
• Проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу.
• Підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колективу  за якість та результативність роботи.       
• Продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО).
• Забезпечити виконання плану проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації на 2020/2021 навчальний рік.
• У відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2020/2021 навчальний рік провести атестацію вчителів у відповідності до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого  наказом МОН України від 06.10.2010 №930 зі змінами.
• Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями  шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН  тощо.
• Продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя. Створити умови для оздоровлення та відпочинку дітей пільгового контингенту в пришкільному оздоровчому таборі.
• Забезпечити соціальний захист учнів та працівників  закладу.
• Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час навчально-виховного процесу так і поза межами  закладу.
• Забезпечити якісну підготовку випускників закладу до складання  державної підсумкової атестації.
• Спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, громадянських  якостей.
• Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь.
• Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності:працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.
• Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення.

          Продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу закладу, залучивши як бюджетні так і позабюджетні кошти (спонсорські пожертви, кошти від оренди вільних приміщень, надання додаткових освітніх послуг тощо).