Освітня програма мистецького профілю є документом, який визначає загальний нормативний зміст, основні засади й підходи до організації освітнього процесу, мету навчання, перелік освітніх компонентів (навчальних дисциплін та контрольних заходів), їх логічну послідовність та обсяг навчального навантаження, що забезпечує набуття учнями обов’язкових результатів навчання (компетентностей) з мистецького профілю.

Освітня програма комунального закладу «Петровірівський мистецький ліцей» складена відповідно до Типової освітньої програми, яка розроблена на виконання частини сьомої статті 21, частини третьої статті 33 Закону України «Про освіту», статті 16 Закону України «Про позашкільну освіту», Концепції сучасної мистецької школи, затвердженої наказом Міністерства культури України від 20 грудня 2017 № 1433.

Мета освітньої програми мистецького профілю – узагальнення та систематизація нормативного змісту навчання в логічній послідовності для досягнення учнями, визначених нормативних результатів навчання шляхом застосування комплексу художньо-педагогічних методів, підходів та інструментів. Мистецький профіль передбачає здобуття спеціальних навичок, естетичного досвіду й ціннісних орієнтацій у процесі активної мистецької діяльності, набуття початкових професійних компетентностей спрямованих на професійну художньо-творчу самореалізацію особистості й отримання кваліфікацій у різних видах мистецтва.

Мета опанування нормативного змісту програми

– формування практичних і теоретичних компетентностей мистецтва, мотивування до продовження здобуття мистецької освіти на наступному рівні/підрівні, а також набуття особистого мистецького, творчого досвіду.

Опанування програми дає можливість:

розкриття творчого потенціалу та оволодіння знаннями у сфері вітчизняної й світової культури та мистецтва, а також розвиток спеціальних мистецьких компетентностей засобами образотворчого, декоративно-прикладного, музичного мистецтва у процесі активної творчої діяльності;

поступове опанування вихованцями різними техніками виготовлення творчих робіт із природних і штучних матеріалів, а також знайомство з основами традиційних і відроджених народних ремесел, їх сучасною стилізацією та поєднанням з дизайнерськими виробами;

формування різнобічних художніх потреб та інтересів особистості здатної до творчої самореалізації в різних сферах художньої діяльності, до культуротворчості, духовно-естетичного самовдосконалення;

застосовувати набуті в процесі навчання компетентності (знання, вміння, навички, розуміння, ставлення) у повсякденному житті для забезпечення естетичних потреб особистості, у тому числі через індивідуальну творчу діяльність;

відродження емоційної чутливості дітей, розвиток емоційної пам’яті, естетичних почуттів, творчої уяви з процесом освоєння необхідної суми знань і вмінь;

виявлення і розвиток різних сфер обдарованості дітей та молоді, а також лідерсько-організаторських якостей;

підвищення рівня задоволеності вихованців роботою дитячого суспільного об'єднання через організацію різних видів діяльності;

формування активної життєвої позиції у вихованців, сприяння професіональному зростанню та самовизначенню щодо подальшого навчання в мистецьких закладах;

виховання у дітей чутливості до прекрасного, інтересу до мистецтва, естетичного смаку, духовності, розвитку творчої уяви, графічних навичок та естетичної ерудиції, в ході залучення до змістовної творчої діяльності.

Програма розроблена з урахуванням таких принципів організації освітнього процесу як:

науковість; послідовність і доступність викладення матеріалу; синтезу інтелектуальної і практичної діяльності; індивідуалізація; інтеграція, гуманізація та духовна диференціація процесу навчання та виховання; системність та варіативність надання знань, умінь та навичок; доступність навчального матеріалу та відповідність віковім особливостям і рівню підготовки вихованців; забезпечення пізнання та психічного розвитку вихованців; опора на здібності, інтереси, ціннісні орієнтації та суб’єктивний досвід.

Реалізація даної програми буде здійснюватися у процесі:

навчальної діяльності;

позаурочної та позакласної діяльності;

роботи органів учнівського самоврядування, шкільних волонтерських загонів тощо;

тісної взаємодії з батьками, громадськими організаціями, державними установами, творчими спілками мистецького спрямування.

Організацією освітнього процесу є урок або заняття гуртка. Форми організації освітнього процесу можуть бути уточнені та розширені в змісті окремих навчальних дисциплін та не повинні бути перешкодою до виконання вимог до навчальних результатів, визначених типовою освітньою програмою. Форми і методи навчання. Види уроків, гурткових занять та іншої навчальної діяльності педагог обирає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи і забезпечуючи водночас набуття учнями компетентностей, визначених навчальними програмами з окремих мистецьких дисциплін.

Наповнюваність груп для проведення гурткових занять становить

8 – 12 учнів. У разі неможливості сформувати групу у зв’язку з недостатністю або перевищенням кількості учнів відносно зазначених нормативів допускається відхилення по наповнюваності груп у той чи інший бік не більше як на 20%. У разі значного перевищення контингенту (понад 20%) поділ на групи загальної кількості учнів відповідного року навчання здійснюється відповідно до менших значень.

Компетентності здобувачів освіти мистецького профілю – це знання, уміння, навички, розуміння та ціннісні орієнтації, які має отримати кожен здобувач мистецької освіти, який опанував відповідну освітню програму. Компетентності формулюються в термінах результатів навчання і мають враховувати інтегровані компетентності, визначені Національною рамкою кваліфікацій (від 0 до 3 рівнів). Компетентності можуть включати загальні мистецькі компетентності та професійні компетентності, які містять (залежно від специфіки освітньої програми мистецького профілю за окремими видами мистецтва) теоретичні та практичні (в тому числі виконавські) компетентності, які здобуваються в процесі активної мистецької діяльності.

Основною інтегрованою компетентністю доцільно визначати здатність здобувача до самостійного навчання та до продовження навчання за фахом за освітніми програмами мистецької освіти за обраним фахом (видом мистецтва) або спорідненими видами мистецтва.

Основними загально мистецькими компетентностями доцільно визначати знання, вміння аналізувати та оцінювати ключові досягнення національного та світового мистецтва, мистецьких традицій свого народу тощо, розуміння культурного розмаїття, творчість, ініціативність, здатність розпізнавати естетичні категорії та застосовувати їх при оцінюванні творів мистецтва, культурно-мистецьких заходів, навколишнього середовища, уміння висловлювати свої думки, образно мислити, творчо підходити до виконання завдань, співпрацювати з іншими людьми.

Основними професійними компетентностями доцільно визначати знання основних епох розвитку національного та світового мистецтва, розуміння закономірностей їх розвитку, походження, знання найбільш яскравих представників мистецьких епох, їх мистецького доробку та внеску в розвиток українського, загальноєвропейського та світового мистецтва, уміння спілкуватися на теми мистецтва, розпізнавати та застосовувати мистецькі стилі, техніки, форми, читати, відтворювати, інтерпретувати та створювати мистецькі тексти, виконувати твори мистецтва та створювати їх, формувати художніобрази в процесі виконання (відтворення або створення) творів мистецтва, демонструвати свої досягнення публічно, володіти культурою публічного мистецького виступу, бути здатним до виконавства в мистецькому колективі.

1. Компетентності здобувачів з образотворчого та декоративного мистецтва

Вид компетентності

Загальні результати навчання

1. Загальна інтегрована компетентність

Здатний самостійно опановувати нескладний навчальний матеріал.

Може продовжити навчання за фахом за освітньою програмою з образотворчого/декоративного мистецтва базового (середнього) підрівня мистецької освіти загальномистецького або початкового професійного спрямування або за спорідненим видом мистецтва (спеціалізацією).

2. Загальна мистецька компетентність

Демонструє знання та розуміння поняття "мистецтво", основних естетичних категорій, видів мистецтва, жанрів українського народного мистецтва та мистецтва етносів України.

Демонструє знання й розуміння проявів культурного розмаїття.

Називає види та жанри різних видів мистецтва, називає різновиди творів мистецтва.

Спілкується на теми мистецтва в межах навчальних програм державною мовою.

3. Художньо-теоретична компетентність

Називає види та жанри образотворчого мистецтва / народного образотворчого, декоративного мистецтва, різновиди творів образотворчого мистецтва. Демонструє знання та розуміння понять "композиція", "образотворча композиція", "декоративна композиція", "рисунок", "живопис", "скульптура", "форма", понять у декоративному мистецтві.

Називає засоби виразності у художніх творах у межах, передбачених вимогами навчальних дисциплін

4. Художньо-виконавська компетентність

Має власний задум та створює на його основі (за допомогою викладача) композиційно цілісний образ засобами образотворчого/декоративного мистецтва.

Демонструє володіння техніками образотворчого/декоративного мистецтва в

межах, передбачених навчальними програмами відповідних дисциплін.

Застосовує засоби виразності в художніх творах у межах, передбачених вимогами навчальних дисциплін.

Застосовує всі передбачені програмою навчальної дисципліни інструменти для створення творів образотворчого/декоративного мистецтва.

Компетентність колективної взаємодії в мистецькій діяльності

Розуміє свою роль у спільному демонструванні художніх творів на колективній виставці. Демонструє взаємодію з іншими учасниками у колективному експонуванні художніх творів для досягнення спільного мистецького результату. Виявляє здатність до створення художнього образу за колективним задумом у творчій групі.

Компетентність з публічного мистецького виступу

Проявляє сміливість та готовність демонструвати свої художні роботи перед аудиторією.

Пояснює свій задум, втілений в його художньому творі.

Демонструє культуру публічного мистецького виступу (зовнішній вигляд, поведінка)

2. Компетентності здобувачів музичного профілю

Вид компетентності

Загальні результати навчання

1. Загальна інтегрована компетентність

Здатний самостійно опановувати нескладний навчальний матеріал.

Може продовжити навчання за фахом за освітньою програмою з музичного мистецтва базового (середнього) підрівня початкової мистецької освіти загальномистецького або початкового професійного спрямування або за спорідненим видом мистецтва (спеціалізацією).

2. Загальна мистецька компетентність

Демонструє знання та розуміння понять "мистецтво", основних естетичних категорій, видів мистецтва, жанрів українського народного мистецтва та мистецтва етносів України.

Демонструє знання і розуміння проявів культурного розмаїття.

Називає види та жанри різних видів мистецтва, називає різновиди творів мистецтва.

Спілкується на теми мистецтва в межах навчальних програм державною мовою.

3. Музично-теоретична компетентність

Називає види та жанри музичного мистецтва / народного музичного мистецтва, різновиди,

форми музичних творів, засоби музичної виразності, називає їх характерні риси, відмінності.

Демонструє володіння музичною грамотою (усно та письмово).

Записує одноголосний музичний диктант. Читає з листа незнайомі музичні тексти на рівні, передбаченому навчальною програмою.

Підбирає на слух прості знайомі мелодії.

4. Музично-виконавська компетентність

Демонструє володіння технікою співу в межах, передбачених навчальною програмою відповідної дисципліни. Чисто інтонує. Відтворює програмні мистецькі твори з відповідним ступенем емоційності та музикальності, застосовує засоби музичної виразності під час їх виконання.

Відтворює українські народні обряди, сценічні рухи та танці в межах, передбачених навчальними програмами дисциплін (для класу фольклору).

5. Компетентність колективної взаємодії в мистецькій діяльності

Виконує програмні твори в ансамблі, хорі. Демонструє розуміння ансамблевого виконавства та ролі кожного учасника колективу в досягненні спільного результату.

6. Компетентність з публічного мистецького виступу

Проявляє сміливість та готовність виступати перед аудиторією.

Виступає публічно із задоволенням. Демонструє культуру публічного мистецького виступу (зовнішній вигляд, поведінка).

ІІ. Освітня програма складається з розділів:

1. «Ансамблевий спів» - вокальний ансамбль «Водограй» ( за типовою навчальною програмою середнього (базового) підрівня початкової мистецької освіти з музичного мистецтва початкового професійного спрямування, клас хорового співу, затвердженою наказом Міністерства культури України від 20.07.2019 № 562

2. «Хоровий спів» - хор «Джерельце» ( за типовою навчальною програмою середнього (базового) підрівня початкової мистецької освіти з музичного мистецтва початкового професійного спрямування, клас хорового співу, затвердженою наказом Міністерства культури України від 20.07.2019 № 562

3. «Інструментальний ансамбль» - ансамбль «До-мі-солька» за програмою елементарного підрівня початкової мистецької освіти з музичного мистецтва, інструментальні класи (фортепіано, скрипка, віолончель, арфа, флейта, кларнет, саксофон, ксилофон, труба, бандура, цимбали, гітара, баян, акордеон, електроні клавішні (синтезатор), електрогітара, бас-гітара, ударні, барабани, ін.). Затверджено наказом Міністерства культури України від 24.04.2019р. №352.

4. Шумовий оркестр «Веселі секундочки» - за програмою з навчальної дисципліни «Ударні інструменти», «Схвалено» Науково-методичною радою Державного науково-методичного центру змісту культурно-мистецької освіти. Протокол №1 від 04.02.2020р.

5. «Чарівна нитка» – рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Лист МОН від 07.10.2019 №1/11-8872. Автори Н.І.Євтушенко, О.В.Козачок, Л.О.Пасхаліна.

6. «Бісеринка» - схвалено до використання в закладах позашкільної освіти Науково-методичною комісією з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України. Протокол від 12.02.2020 №1

7. «Бісерна фантазія» - схвалено до використання в закладах позашкільної освіти Науково-методичною комісією з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України. Протокол від 12.02.2020 №1

8. «Художня вишивка» навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напрямку з вишивки. Схвалено до використання в закладах позашкільної освіти. Протокол засідання науково-методичної ради ЗОШ ПО Запорізької обласної ради від 20.06.2019р. №5

9. «Народні ремесла» - навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напрямку «Декоративно- ужиткове мистецтво». Схвалено до використання в закладах позашкільної освіти. Лист ІМЗО від 27.12.2019р. № 22.1/12-Г-1223. Витяг з протоколу засідання Науково-методичної комісії з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти МОН України від 23.12.2019р. Автор Васкевич О.Є.

10. «Чарівні фарби» - схвалено для використання в позашкільних навчальних закладах. Протокол засідань Науково-методичної комісії з позашкільної освіти від 25.05.2018р. Лист ІМЗО від 06.06.2018

11. «Акварель» - схвалено для використання в позашкільних навчальних закладах. Протокол засідань Науково-методичної комісії з позашкільної освіти від 25.05.2018р. Лист ІМЗО від 06.06.2018

12. «Петриківський розпис» Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напрямку «Петриківський розпис». Схвалено для використання в позашкільних навчальних закладах (лист ІМЗО від 27.03.2019 №22.1/12-Г-140; протокол засідання науково-методичної комісії з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти МОН від 15.03.2019р. №1).Автор Корнієнко А.В.

13-14. Гуртки вокального співу «Браво», «Барвінчата» - навчальна програма вокального мистецтва. Затверджено до використання в закладах позашкільної освіти. Протокол засідання педагогічної ради Центру позашкільної роботи Святошинського району м.Києва від 07.09.2021р. №1.

15-16. Хореографічні гуртки: «Крок вперед», «Ча-Ча-Ча», - за навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напрямку бально-спортивна хореографія. Схвалено до використання в закладах позашкільної освіти. Наказ територіального відділу освіти Комунарського району Департаменту освіти і науки Запорізької міської ради від 10.08.2020р. №112/Р.

ІІІ. Навчальний робочий план мистецького профілю здобувачів освіти

Пояснювальна записка

Мережа класів та контингент здобувачів освіти комунального закладу «Петровірівський мистецький ліцей Одеської обласної ради» на 01.09.20120 року складає:

Клас	1	2	6	7	8	9	Разом
Кількість класів	1	1	1	1	1	1	7
Кількість учнів	10	25	31	21	14	11	112

У КЗ «Петровірівський мистецький ліцей» охоплення гуртковою роботою здійснюється диференційовано (відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей вихованців, з урахуванням їх віку, психофізичних особливостей та стану здоров'я).

№ з/п	Назва гуртка		Кількість годин	Класи
1.	«Художня Вишивка» (художня вишивка: хрестиком, гладдю)	Павлюченко Г.М.	4,5	8 - 9
2.	«Народні ремесла» (витинанка, квілінг, бісероплетіння, пірографія, соломоплетіння)	Павлюченко Г.М.	4,5	6 - 7
3.	«Чарівні фарби» (декоративний розпис, художнє конструювання)	Івасів Р.Г.	9	6 - 9
4.	«Акварель» (малювання в різних техніках)	Івасів Р.Г.	9	1 - 2
5.	«Петриківськй розпис» (декоративний розпис, художнє конструювання)	Гемс Р.В.	4,5	1 - 2
6.	«Браво» (асамблевий спів)	Коваленко В.В.	4,5	6 - 9
7.	«Барвінчата» (асамблевий спів)	Коваленко В.В.	4,5	1 - 2
8.	«Бісеринка» (виготовлення сувенірів, прикрас, композицій та вишивання бісером)	Журна О.А.	4,5	6 - 7
9.	«Бісерна фантазія» (виготовлення сувенірів, прикрас, композицій та вишивання бісером)	Журна О.А.	4,5	2
10.	«Чарівна квітка» (розроблення квіткового дизайну, виготовлення квітів та квіткових композицій з різних матеріалів)	Журна О.А.	9	6 - 7
11.	«Джерельце» (хоровий спів)	Платосюк Л.В.	4,5	1 - 2
12.	«Водограй» (ансамбль)	Платосюк Л.В.	4,5	6 - 9
13.	«Домісолька» (інструментальний ансамбль)	Григорчук Л.О.	4,5	1-2, 6-9
14	«Веселі секундочки»	Григорчук Л.О.	4,5	1 - 7
Хореографічні гуртки:
15.	«Гармонія»	Івасів Т.В.	6	6 - 7
16.	«Тепло рук»	Івасів Т.В.	6	8 - 9

Очікувані результати:

Ø створення позитивного іміджу закладу освіти та підвищення його престижу;

Ø збагаченню освітнього середовища як сукупності умов, що сприятимуть:

Ø розвитку творчих здібностей учнів та педагогічної майстерності учителя;

Ø виникненню нових підходів до реалізації освітнього процесу, наукового насичення, інформаційного забезпечення;

Ø модернізації форм, методів і засобів освітнього процесу;

Ø реалізації на практиці педагогіки партнерства;

Ø розвиток цілісної системи освіти, яка забезпечить формування інтелекту кожної дитини, її фізичне і духовне здоров’я;

Ø забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної, якісної освіти відповідно до вимог суспільства, що змінюється;

Ø підвищення рівня навчальних досягнень учнів;

Ø підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів, зростання їх творчої активності, використання інноваційних педагогічних технологій.

Показники ефективності:

Ø збільшення кількості учнів у освітньому закладі;

Ø призові місця у міжнародних, всеукраїнських, регіональних, районних мистецьких конкурсах;

Ø зростання позитивного іміджу та конкурентноспроможності освітнього закладу;

Ø продовження здобуття освіти випускниками у закладах мистецького профілю.

Комунальний заклад " Петровірівський мистецький ліцей Одеської обласної ради"

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА МИСТЕЦЬКОГО ПРОФІЛЮ